La Imagen y la Narrativa como Herramientas para el Abordaje Psicosocial en Escenarios de Violencia. Departamento de Cundinamarca.

Durante décadas, Colombia ha padecido las inclemencias del conflicto armado, el accionar delictivo de grupos al margen de la ley, el narcotráfico, el inconformismo social y político, la confrontación de poderes, posiciones ideológicas y vulneración de derechos, trayendo consigo las víctimas del conflicto armado, y naturalizando acciones terroríficas como el desplazamiento, la desaparición forzada, las masacres, las amenazas, el reclutamiento, el hostigamiento militar, la estigmatización, entre otros. Algunos de éstos fenómenos, analizados en éste documento, desde la realidad que relatan las narrativas, de individuos y colectivos, víctimas del conflicto armado. Primeramente, se analiza el relato de Camilo, un joven que permite evidenciar las repercusiones de la violencia en un joven afrocolombiano. Se determinan emergentes psicosociales, voces subjetivas y posicionamiento resiliente, a partir de la narrativa de Camilo. De igual manera, se formulan 9 preguntas, que permiten indagar sobre el caso estudiado, ampliando conocimientos, posturas y realidades subjetivas. Posteriormente, se continúa con el análisis del caso de Peñas Coloradas, comunidad víctima del conflicto armado, del hostigamiento militar, del desplazamiento y el destierro indefinido de su territorio, condiciones que conllevan otras situaciones difíciles como la pobreza, el hacinamiento, las agresiones y disfunciones psicosociales. A partir de éste caso, se hace un análisis y se plantean estrategias de abordaje psicosocial, con el fin de apoyar a las víctimas, acompañar su proceso de reconstrucción social y mitigar el impacto que ha ocasionado el experimentar esta situación de violencia. Para finalizar, se exhibe el informe que da cuenta de la experiencia de aplicación de la foto voz, como herramienta de interpretación de escenarios permeados por diversas formas de violencia fundamentadas en proyecciones de memorias individuales y colectivas, que identifican las huellas en la memoria y la capacidad para reconstruir la dignidad y trasformar voces invisibilizadas.For decades, Colombia has suffered the harshness of the armed conflict, the criminal actions of groups outside the law, drug trafficking, social and political nonconformism, the confrontation of powers, ideological positions and violation of rights, bringing with them the victims of the armed conflict, and naturalizing terrifying actions such as displacement, forced disappearance, massacres, threats, recruitment, military harassment, stigmatization, among others. Some of these phenomena, analyzed in this document, from the reality that relate the narratives of individuals and groups, victims of the armed conflict. First, we analyze the story of Camilo, a young man who can show the repercussions of violence on a young Afro-Colombian. Emerging psychosocial, subjective voices and resilient positioning are determined, based on Camilo’s narrative. In the same way, 9 questions are asked, which allow to inquire about the case studied, expanding knowledge, positions and subjective realities. Subsequently, we continue with the analysis of the case of Peñas Coloradas, a community victim of armed conflict, military harassment, displacement and indefinite banishment from its territory, conditions that lead to other difficult situations such as poverty, Overcrowding, abuse and psychosocial dysfunction. Based on this case, an analysis is made and strategies are proposed for a psychosocial approach, in order to support the victims, accompany their process of social reconstruction and mitigate the impact caused by experiencing this situation of violence. To conclude, we present the report that gives an account of the experience of applying photo voice, as a tool for interpreting scenarios permeated by various forms of violence based on projections of individual and collective memories, identifying traces in memory and the ability to rebuild dignity and transform invisible voices

Innovation in ELT

Entre las diferentes formas de aprender y enseñar inglés como lengua extranjera plantea una forma innovadora y social, el aprendizaje autónomo de lenguas. Es hoy en dia proporciona nuevas ideas, entornos e implicaciones pedagógicas que transforman El papel de los profesores, estudiantes e instituciones en el proceso de aprendizaje de un extranjero. idioma. Así, el objetivo principal de esta investigación es identificar en el campo de la aprendizaje autónomo del idioma, algunos comportamientos revelados en el uso de los estudiantes de recursos del centro de auto-acceso a través de la implementación de tareas. En la primera parte de este trabajo de investigación, hay una justificación del proyecto. Segundo, Se presentan las preguntas de investigación, las subpreguntas y los objetivos de la investigación. En tercer lugar, se ofrece una revisión de la literatura relacionada con el aprendizaje autónomo de idiomas. A definición, sus tres versiones, características en las que el lenguaje autónomo el aprendizaje se puede identificar, y varias estrategias de aprendizaje relacionadas con este proyecto son mostrado. En cuarto lugar, el tema relacionado con el centro de autoacceso, sus requisitos, tipología, Se define el papel del profesor y de los alumnos para desarrollar el aprendizaje autónomo del idioma. En quinto lugar, el diseño de investigación en el que los participantes, la descripción del entorno educativo, Se explican los instrumentos y procedimientos de recopilación de datos. Sexto, el instructivo el diseño señala el uso de tareas dentro del proyecto. Séptimo, el análisis de datos. proporcionar a los estudiantes muestras y opiniones se organiza por tareas. Finalmente, los resultados y se explican las conclusiones que surgieron de los datos

Experiencias en el aula: cuarto encuentro de prácticas pedagógicas innovadoras.

Cuarto encuentro de prácticas pedagógicas innovadoras, evento que se llevo a cabo los días 7 y 8 de Octubre de 2019

Experiencias en el aula: cuarto encuentro de prácticas pedagógicas innovadoras.

Cuarto encuentro de prácticas pedagógicas innovadoras, evento que se llevo a cabo los días 7 y 8 de Octubre de 2019

Diseño para el desarrollo sustentable y la habitabilidad segura e incluyente

Este libro se divide en dos partes que permiten permear en el campo de la enseñanza del diseño; la primera se enfoca en temáticas que se desprenden del diseño en la educación para la sustentabilidad; en la segunda, se identifican las tendencias del diseño como un modo de verlo y sentirlo: va desde el diseño emocional hacia uno de conservación, reúso y reparación de objetos para reducir el consumo de recursos materiales

Estudios de Caso sobre Ciencias Agropecuarias y Rurales en el siglo XXI.

Libro científico sobre estudios de casos en el medio agropecuario y ruralCon el advenimiento del siglo XXI y el avance de los procesos de globalización, el medio rural presenta diversos cambios económicos, sociales, políticos y culturales. Lo anterior significa que el campo es un objeto de estudio altamente dinámico, complejo e inasible. las ciencias agropecuarias y rurales, en la actualidad, requieren de un abordaje sistémico e interdisciplinario que den cuenta de la heterogeneidad de situaciones y contextos que enfrenta el campo mexicano. La presente obra agrupa 18 estudios de caso, que capturan algunas fotografías de las diversas problemáticas de la ruralidad mexicana, con lo cual se pretende dar cuenta tanto de los objetivos de estudio como de la perspectiva teórico metodológico desde que estos son abordados. lo anterior tiene que ver con el hecho de que las ciencias agropecuarias y rurales manifiestan un alto grado de observación empírica, motivo por el que los estudios de caso se convierten en la perspectiva metodológica idónea que permite ir y venir de la realidad a la teoría y viceversa para la construcción de objetos de estudio. En este volumen se aborda una gran diversidad de casos, que sintetizan la heterogeneidad de enfoques y perspectivas mediante las cuales los fenómenos agropecuarios y rurales han sido abordados en el Instituto de Ciencias Agropecuarias y Rurales de la Universidad Autónoma del Estado de México, en los últimos 30 años

Diseño estratégico de vanguardia

La integración del diseño con la vanguardia se observa natural, esto es, el diseño es una disciplina abductiva y la vanguardia persigue fines prospectivos, es decir, en ambos casos se trata de objetivos de posibilidad futura. De tal suerte, este libro, emanado de una parte de las ponencias rigurosamente arbitradas del Coloquio Internacional de Diseño 2016, está dividido en tres secciones o capítulos, a saber, el capítulo uno relacionado con la teoría y metodología para proyectos de diseño de vanguardia, el segundo sobre la tecnología, la innovación y la sostenibilidad de vanguardia de dichos proyectos, y finalmente el último capítulo, vinculado con la gestión estratégica de proyectos de vanguardia.La historia se forja de hechos e interpretaciones, de pasados construidos y de presentes en procesos constantes, estudiados en forma estricta por las ciencias. Por su parte, el futuro ostenta la posibilidad de ser indefinidamente planeado con base en las variopintas aproximaciones teóricas y empíricas que dan fundamento a este tipo de ciencia; éstas son denominadas prospectivas y sus bases vanguardias. Resulta importante señalar, que estas posibilidades sólo permiten tener una idea hipotética de lo que será la realidad y el mundo de vida de los seres vivos y su contexto, no obstante, se trata de la única manera racional que tiene el ser humano de prever ese futuro posible. Las distintas ciencias y disciplinas nos permiten construir históricamente estas posibilidades partiendo de datos, hechos, significados y un sinfín de informaciones que le dan cuerpo y sentido a tales posibilidades. En este sentido, la vanguardia, como base del conocimiento prospectivo, observa la necesidad de ser escrita, leída y discutida en los términos más estrictos con el fin de volver las predicciones más precisas. El diseño por su parte, es definido de manera sucinta como la disciplina proyectual estratégica y sistémica de la posibilidad, dirigida a procesos de significación utilitaria y simbólica para la comprensión –o interpretación– y modificación –o proyectación– de niveles de realidad (referentes y sujetos) desde diversos aparatos teóricos y empíricos –perspectivas disciplinarias–

Ciencia Odontológica 2.0

Libro que muestra avances de la Investigación Odontológica en MéxicoEs para los integrantes de la Red de Investigación en Estomatología (RIE) una enorme alegría presentar el segundo de una serie de 6 libros sobre casos clínicos, revisiones de la literatura e investigaciones. La RIE está integrada por cuerpos académicos de la UAEH, UAEM, UAC y UdeG

Genome Instability Associated with DNA Topoisomerase Activity during Gene Transcription

Las lesiones que se producen en el ADN suponen un desafío continuo para la integridad genómica, siendo las roturas de doble cadena del ADN (DSBs) la lesión más citotóxica para la célula. Numerosos estudios han mostrado recientemente que una fuente fisiológica de DSBs es la actividad de las topoisomerasas de ADN, enzimas que eliminan el estrés torsional del ADN asociado a procesos relacionados con el metabolismo del ADN. Durante su actividad, las topoisomerasas inducen cortes transitorios en el ADN, pero estos cortes pueden volverse irreversibles y provocar DSBs generando inestabilidad genómica e incluso la muerte celular. Al comienzo de esta tesis, los mecanismos que permitían a las células eucariotas reparar estas DSBs eran prácticamente desconocidos. Esta es una pregunta importante ya que las DSBs asociadas a la transcripción son una fuente endógena importante de translocaciones cromosómicas, eventos clave en el origen y desarrollo de muchos tumores sólidos y leucemias. Adicionalmente, estas DSBs pueden constituir eventos clave en otros tipos de enfermedades como algunos síndromes neurodegenerativos. En esta tesis, hemos caracterizado el mecanismo molecular por el cual se forman y reparan las DSBs inducidas por las topoisomerasas de ADN 1 y 2 (TOP1 y TOP2) y sus consecuencias en la integridad genómica. Para ello, hemos estudiado la reparación de estas roturas inducidas por topoisomerasas en células quiescentes, así como su impacto en la inestabilidad genómica asociada a la transcripción. Además, también hemos diseñado un escrutinio genético en células quiescentes destinado a identificar factores implicados en la formación y en la reparación de estas DSBs inducidas por TOP1. Nuestros resultados han permitido aclarar las bases moleculares de la formación y la reparación de las DSBs originadas en el ADN por la actividad de TOP1 y TOP2 durante la transcripción, de manera independiente de la replicación. Es importante destacar que nuestros resultados tienen importantes implicaciones en los efectos secundarios de la quimioterapia basada en inhibidores de topoisomerasas, así como en las enfermedades neurodegenerativas asociadas a defectos en la reparación de roturas en el ADN